„Юношеството“ е правилно: Ние не успяваме както млади, така и жени

През 2014 година преподавах британски език на бакалавърски свежи в университет в Масачузетс. Студент в клас, зад неговата работа, се ядоса на нова задача, върху която работихме. Той подвигна стол и го хвърли около пътека от студенти и от другата страна на стаята.

След това той седна, като че ли нищо не се е случило. Председателят не удари никого, само че няколко студенти трябваше да си вървят глави. Като някой, който се бори с (посттравматично стресово разстройство) ПТСР и дисоциация вследствие на корист в детството и домашно принуждение, се оказах заледен пред моята класна стая, като за миг се връщам към предходни произшествия с принуждение с някогашен сътрудник.

Спомних си тази сцена с някогашния си студент, когато неотдавна прегледах юношеството от четири елементи в Netflix. Поредицата изследва следствията, които сполетяха 13-годишно момче, фамилията му и общественост, откакто той убива студентска жена, която го е тормозила онлайн. Тъй като полицейският въпрос Джейми, основният воин, той непрестанно отхвърля присъединяване си. В последна сметка е показано видео от убийството, когато Джейми намушква тийнейджърката.

За мен фактът, че едно момче може да убие момиче и да се убеди, че не е направил нищо неприятно, сочи за огромен неуспех в обществото. Момчетата се учат, че активността на яд е задоволително. Нормализирахме го.

Когато бях на 25, се срещах с мъж от няколко месеца. Негов другар гостуваше и ме попита дали съм подготвен да отида навън премеждие с двамата. В духа на деня споделих: „ Роден съм подготвен “. Гаджето ми неправилно пояснява това като полов намек и незабавно ме плесна мощно по лицето. Никой не сподели дума и денят продължи, като че ли нищо не се е случило. Приятелят на гаджето ми в никакъв случай не се е обърнал към мен след случая. Той в никакъв случай не е правил и не е казвал нещо, което допуска, че счита, че насилието е безпричинно. Това ме научи, че насилието е обикновено, задоволително държание.

Поведението на моя възпитаник ме уплаши дотолкоз, че по-късно не се усещах убеден, че мога да запазя останалите възпитаници от 20 клас в негово наличие. Приближих се до моите ръководители, които ми предложиха да се свържа както със сигурността на кампуса, по този начин и на нашия център за увреждания в кампуса, който оферираше услуги за студенти с физически или когнитивни проблеми.

Очаквах сигурността на кампуса да организира диалог със студента и да документира събитието на ръководителя, тъй че може да съществува хартиена пътека би трябвало да продължи спомагателни дейности или закани за принуждение.

Вместо това полицията в кампуса съобщи, че никой не е потърпевш, тъй че няма случай да се оповестява. Центърът за увреждания в образованието може да ми каже, че студентът е в тяхната стратегия, само че че не могат да споделят никаква информация с мен за студента или по какъв начин най -добре да се оправят с него.

Разглеждането на тези проблеми при младите момчета е от решаващо значение за попречване на съществено принуждение в държанието им, когато остареят. Ние проваляме децата си и стоим на кръстопът с нараснало принуждение при момчета и млади мъже, които ще ескалират единствено в случай че не се намерят жизнеспособни решения. Бившият ми сътрудник нямаше здрав мъжки модел за подражателство, до момента в който той е израснал. Според моя принудител и майка му той не е бил теоретичен да лимитира самообладанието си или да следи гнева си.

Вярвам, че осъзнаването би трябвало да стартира с родителите и в ранна възраст.

Безсилие и яд би трябвало да бъдат приети, наречени и изправени. Ако младежите могат да бъдат научени да разпознават дейностите, които провокират защитните им или даже неконтролируеми отговори, ескалацията може да бъде предотвратена. Когато родителите могат да признаят държанието на детето и да го посочат, могат да се оферират решения и други възможности за деяние.

„ Времето “ вкъщи и учебното заведение не би трябвало да се употребява като наказване, а като опция да се отдръпне, да си поеме мирис и да преоценява обстановката. Процесът би трябвало да бъде още един и заздравен, с цел да се трансформира в нов модел на реакция. Насърчаването на момчетата да разпознават и показват своите усеща, без значение дали те са яд, горест или изтощение, може да бъде голяма стъпка напред, като ги научи да осъзнават тези усеща, а не просто да работят върху тях.

След като децата влязат в учебно заведение, полемиките по отношение на възприятията и подобаващите дейности би трябвало да станат постоянна част от образованието по класа. Ново определение на „ Time Out “ може да предложи на учениците процедура в самолечението, здравословна опция на въздействието на яд. Времето в офиса на учебния терапевт или със консултант за насочване или различен подготвен личен състав може да се трансформира в безвредно място за усмиряване и разискване на различни отговори на действието по яд.

В образованието в класната стая обстановките с ролева игра могат да оказват помощ на учениците да учат и да практикуват различни отговори на яд и експанзия, когато се сблъскат с разстройващи тласъци. Този вид процедура и укрепване могат да се трансфорат в нов автоматизиран отговор, в случай че децата имат задоволително мнения и благоприятни условия както в дома, по този начин и в учебните обстановки. Преподаването на проблеми с психологичното здраве в класните стаи, започващи в ранна възраст, могат да оказват помощ за дестигматизирането на страстите на срама, изолацията и безсилието.

Смущението и срамът могат да бъдат обилни задействания както за момчета, по този начин и за девойки, а в юношеството в действителност докара Джейми да намушка момичето, което го тормози онлайн. Срамът и гневът са естествени човешки отговори на избрани обстановки, само че адресирането на тези усеща от доста млада възраст може да помогне на децата да учат здравословни и безвредни способи за справяне, а не да се придвижват против другите. Моят принудител също изпитваше позор, когато допусна, че отговорът ми на приятеля му е полов.

Като общество учим момчета и мъже, че гневът е допустим. Телевизионните реклами и филми изобразяват мъжете като физически и душевен мощни досега, в който всеки израз на накърнимост ги прави слаби и по -ниски.

Време е да научим момчета и мъже, че те са по -силни, а не по -слаби, когато са наясно и са комфортни със страстите си.

Докато мъжете и момчетата не могат да разпознават и превключват прочувствени предавки, вместо да работят на яд, ние в никакъв случай няма да можем да създадем общество, в което всички човешки същества - момчета и мъже, девойки и дами - са в положение да си взаимодействат с взаимно почитание и сигурност.